1번 · 여러가지순열 · 쉬움
중복을 허용하여 문자를 골라 일렬로 나열하는 경우를 셉니다. 자리마다 선택이 독립적이라는 점을 이용하며, 순서를 구별하는 상황에 중복조합을 적용하지 않도록 주의하세요.
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시험 분석
연결된 20개 문항의 분류 결과이며, 학생 평균 점수나 정답률이 아닙니다.
휘문고등학교 2025년 2학년 1학기 중간고사 확률과통계은 중복조합에 10/20문항(50%)이 집중됐습니다. 이 범위를 먼저 점검하면 출제 비중이 가장 큰 부분을 살펴볼 수 있습니다.
자동 분류상 어려움은 12문항(60%)입니다. 실제 정답률이나 학생 평균 점수가 아니라 문항 분류 결과이므로, 아래 원본 미리보기에서 해당 범위의 문제를 직접 확인하세요.
이 시험의 분석상 고난도 문항과 비슷한 문항이 많이 나온 순서예요. 「이 시험 번호↔그 시험 번호」로 짝을 보여 드려요.
문제 모양은 달라도 같은 방법으로 풀리는 문항이 많이 나온 순서예요.
시험 분석 2026-10-22 작성
휘문고등학교는 서울 강남구에 있습니다. 이번 자료에서 확인되는 출제 단원은 여러가지순열과 중복조합입니다. 중복을 허용한 선택과 배열에서 출발해 회전하여 같은 배치, 조건이 붙은 정수해, 이항정리의 응용까지 다룹니다.
같은 경우의 수 문제라도 세는 대상이 다릅니다. 문자의 사용 개수와 나열 순서를 구별해야 하고, 원형 배치에서는 회전으로 같은 경우를 처리해야 합니다. 이항정리 문항은 항의 개수를 묻는지 계수의 크기를 비교하는지에 따라 접근이 달라집니다.
서술·단답형이 시험 끝에만 모여 있지 않은 구성입니다. 11·12번은 자동 분류 기준 보통이므로 앞의 어려운 객관식에서 시간이 길어질 때 살펴볼 만합니다. 후반의 복합 조건 문항을 위해 기본형에서 풀이 근거를 짧고 정확하게 적는 연습이 필요합니다.
쉬움으로 분류된 1·2번은 중복순열과 같은 것이 있는 순열의 기본형입니다. 보통 문항에서는 문자별 최소 사용 조건, 원탁의 비인접 조건, 전개식의 특정 계수처럼 기본 공식에 조건 처리가 더해집니다. 먼저 순서와 중복의 허용 여부를 구분해야 계산을 안정적으로 마칠 수 있습니다.
4번의 배수 조건 이후 5~7번에서 보통 문항이 이어지므로 번호순으로 체감 부담이 커진다고 볼 수는 없습니다. 8~10번에서는 계수 비교, 함수의 대소 조건, 정수해의 홀짝 분류로 접근법이 바뀝니다. 한 방법에 매달리기보다 조건을 표나 일반항으로 다시 표현하는 능력이 중요합니다.
13~20번은 모두 자동 분류 기준 어려움입니다. 계수 조건으로 미지수를 좁히거나 회전과 인접 조건을 함께 처리하는 과정이 포함됩니다. 이 분류가 실제 응시자의 체감 난도와 일치한다고 단정할 수는 없지만, 후반을 풀 시간을 확보할 필요는 분명한 구성입니다.
| 난이도(자동 분류 기준) | 문항 수 | 비중 | 문항 번호 |
|---|---|---|---|
| 쉬움 | 2 | 10% | 1·2 |
| 보통 | 6 | 30% | 3·5·6·7·11·12 |
| 어려움 | 12 | 60% | 4·8·9·10·13·14·15·16·17·18·19·20 |
여러가지순열은 문자 배열과 자연수 만들기, 최단경로에서 원형 배치와 도형 색칠로 이어집니다. 6번의 기준 인물 고정은 14·18번의 색칠에서도 활용할 수 있습니다. 다만 도형에서는 회전해도 움직이지 않는 부분과 서로 자리를 바꾸는 부분을 구분해야 합니다.
중복조합으로 분류된 문항에는 이항정리 응용도 포함됩니다. 3번의 서로 다른 항 세기와 7·8·16번의 계수 처리는 서로 구별해서 준비하세요. 정수해 유형은 4번의 최소 선택량, 10번의 홀짝, 15번의 상한, 19번의 소인수 지수 배분으로 조건을 옮기는 과정이 핵심입니다.
단원별 문항 수는 같지만 자동 분류 기준 어려움 문항은 중복조합 쪽에 더 많이 배치되어 있습니다. 기본 공식을 복습한 뒤 정수해의 하한과 상한을 다루고, 이항정리의 일반항을 필요한 조건에 맞추어 쓰는 연습을 병행하세요. 순열에서는 회전과 인접 조건을 결합한 유형을 별도로 정리하는 것이 좋습니다.
| 단원 | 문항 수 | 문항 번호 | 그중 어려움 |
|---|---|---|---|
| 여러가지순열 | 10 | 1·2·5·6·11·12·14·17·18·20 | 14·17·18·20 |
| 중복조합 | 10 | 3·4·7·8·9·10·13·15·16·19 | 4·8·9·10·13·15·16·19 |
중복을 허용하여 문자를 골라 일렬로 나열하는 경우를 셉니다. 자리마다 선택이 독립적이라는 점을 이용하며, 순서를 구별하는 상황에 중복조합을 적용하지 않도록 주의하세요.
같은 문자가 포함된 배열의 수를 다룹니다. 전체 배열에서 동일 문자끼리의 자리 교환으로 생긴 중복을 제거하며, 서로 다른 문자까지 같은 것으로 처리하지 마세요.
다항식의 전개식에서 서로 다른 항의 개수를 셉니다. 지수의 합을 만족하는 음이 아닌 정수해로 바꾸어야 하며, 항의 계수나 전개 과정의 선택 횟수를 세는 문제와 구별하세요.
중복 선택한 수들의 곱이 배수 조건을 만족하는 경우를 셉니다. 소인수별로 반드시 확보해야 할 개수를 먼저 정한 뒤 남은 선택에 중복조합을 적용하며, 필수 선택분을 빼는 과정에 주의하세요.
각 문자가 적어도 한 번씩 나타나는 배열을 셉니다. 문자별 사용 개수의 유형을 나눈 뒤 해당 문자의 선택과 배열을 연결하며, 같은 개수 유형을 중복하여 세지 마세요.
원탁에서 지정된 인물끼리 이웃하지 않는 배치를 다룹니다. 기준 인물의 위치를 고정한 뒤 금지된 이웃 자리를 제외하며, 회전 중복을 이미 처리했는지 확인하세요.
다항식의 곱에서 특정 차수의 계수를 구합니다. 각 인수에서 고른 항들의 차수 합을 맞추고 기여분을 더하며, 조합 기호 외에 거듭제곱으로 생기는 계수도 포함해야 합니다.
이항전개에서 인접한 차수의 계수 크기를 비교합니다. 일반항으로 표현한 계수의 비를 정리하면 비교가 간단해지며, 부등호의 엄격함과 지수의 자연수 조건을 마지막까지 유지하세요.
함숫값 사이에 대소 조건이 있는 함수의 개수를 셉니다. 가운데 함숫값을 먼저 정하고 양끝의 선택 가능 범위를 곱해 합산하며, 등호가 허용되는 부분과 허용되지 않는 부분을 구분하세요.
제곱항이 포함된 방정식에서 홀짝 조건을 갖는 자연수해를 다룹니다. 제곱항의 변수 범위를 제한하고 나머지 변수들을 홀짝에 맞게 치환하며, 양의 정수라는 하한 때문에 불가능해지는 경우를 제외하세요.
중복 사용이 가능한 숫자로 기준보다 큰 자연수를 만드는 경우를 셉니다. 높은 자리부터 기준과 비교해 경우를 나누며, 앞자리가 기준과 같을 때 뒤 자리까지 비교해야 하는지 확인하세요.
도로망에서 특정 지점을 지나는 최단경로와 피하는 최단경로를 다룹니다. 경유하는 경우는 구간별 경로 수를 곱하고 피하는 경우는 전체에서 빼며, 마지막에 요구하는 두 경우의 관계를 확인하세요.
큰 거듭제곱의 끝자리 숫자에 관한 조건을 이항정리로 처리합니다. 자릿값을 기준으로 결과에 영향을 주지 않는 항을 제외할 수 있으며, 남긴 항의 합에서 자리올림이 생기는 점을 점검하세요.
정삼각형을 나눈 영역에 선택한 색을 모두 사용하는 색칠을 다룹니다. 가운데 영역과 둘레 영역의 회전 성질을 구별하고 색 선택과 배치를 연결하며, 전체 영역을 일괄적으로 원순열로 처리하지 마세요.
상한이 있는 음이 아닌 정수해의 개수를 셉니다. 상한 없는 전체에서 제한을 넘는 경우를 빼되, 여러 변수가 동시에 상한을 넘을 수 있는지 먼저 확인해야 포함배제를 정확히 적용할 수 있습니다.
서로 다른 차수의 다항식이 결합된 식에서 계수 조건으로 미지수를 정합니다. 높은 차수의 항에 어느 다항식이 기여하는지 먼저 구분하며, 얻은 후보를 낮은 차수의 계수 조건에도 대조하세요.
학년별 인접 조건이 있는 원탁 배치를 다룹니다. 기준 학년의 학생 사이 공간에 필요한 배치 형태를 먼저 결정하고 실제 학생을 배정하며, 학년 배열과 개인 배열을 혼동하지 마세요.
회전으로 같은 색칠을 묶고 색 사이의 인접 조건을 함께 처리합니다. 기준 색을 고정한 뒤 다른 색의 인접 여부로 경우를 나누며, 각 경우에서 추가로 금지되는 이웃 색을 빠뜨리지 마세요.
곱의 소인수 지수를 배분하여 인수들의 순서쌍을 세고 주어진 개수 조건을 해석합니다. 지수 배분의 중복조합을 곱한 뒤 인수가 허용 범위에서 벗어나는 경우를 포함배제로 제거하며, 후보 지수의 자연수 조건도 확인하세요.
층별 색 개수와 같은 열의 색 제한이 있는 배치를 셉니다. 한 층의 배열을 정한 뒤 다른 층의 색 개수를 연결해 분류하며, 층별로 독립적으로 배열할 수 있다고 가정하지 마세요.
작년 자료의 과목은 수학I이고 올해는 확률과통계이므로 같은 과목의 연속된 시험으로 해석해서는 안 됩니다. 자료상 겹치는 단원이 없어 단원별 증감을 직접 비교하기도 어렵습니다. 올해는 순열과 중복조합을 중심으로 학습 계획을 새로 세워야 합니다.
총 문항 수는 같고 서술·단답형은 줄었지만, 자동 분류 기준 어려움 문항은 늘었습니다. 따라서 서술·단답형 감소만으로 풀이 부담이 줄었다고 볼 수는 없습니다. 작년에는 어려움이 6·7·10번과 14~20번에 있었고 올해는 4번에서 시작해 8~10번과 13~20번에 이어집니다.
비교에서 활용할 점은 문항 형식만으로 풀이 순서를 정하지 않는 것입니다. 올해의 11·12번처럼 보통으로 분류된 서술·단답형을 함께 확인하세요. 다음 시험 준비에서는 올해 범위의 조건 해석을 중심에 두고, 객관식에서도 경우 분류의 근거를 적는 연습을 권합니다.
| 항목 | 2024학년도 | 2025학년도 |
|---|---|---|
| 총 문항 | 20 | 20 |
| 서술·단답 | 총 9문항 | 총 5문항 |
| 쉬움 | 0 | 2 |
| 보통 | 10 | 6 |
| 어려움 | 10 | 12 |
| 가장 많은 단원 | 삼각함수그래프 6문항 | 여러가지순열·중복조합 각각 10문항 |
이 문항들은 이용자 투표 순위가 아니라 조건 처리 구조를 바탕으로 고른 분석상 고난도 문항입니다. 공통적으로 전체를 바로 세기보다 배치 형태나 변수 사이 관계를 먼저 결정해야 합니다. 계산 전에 경우 분류의 기준을 적고 각 경우가 서로 겹치지 않는지 확인하세요.
인접 조건을 개별 학생에게 곧바로 적용하면 경우가 복잡해집니다. 기준 학년 사이의 공간에 어떤 학년들이 들어갈 수 있는지 구조를 먼저 좁혀야 합니다. 그다음 학년 안에서 학생을 구별해 배치하면 조건 검증과 계산을 나누어 진행할 수 있습니다.
곱의 조건을 소인수별 지수의 합으로 바꾸는 발상이 필요합니다. 독립적인 지수 배분을 센 뒤에는 허용되지 않는 인수가 생기는 경우와 그 교집합을 처리해야 합니다. 개수에 관한 조건으로 되돌아가 후보를 검토하는 단계까지 있어 풀이 흐름을 잃기 쉽습니다.
한 층의 배열을 고정해도 다른 층을 자유롭게 채울 수는 없습니다. 같은 열의 제한과 색별 총개수가 함께 작용하므로 한 묶음의 색 개수를 정하면 다른 묶음의 개수도 연결됩니다. 이 관계를 먼저 적지 않으면 불가능한 배열을 포함하거나 같은 경우를 반복해 셀 수 있습니다.
첫 풀이에서는 기본 구조가 보이는 문항을 먼저 확보하세요. 4번에서 필수 선택량을 정하는 데 막히면 표시해 두고 5~7번으로 넘어갈 수 있습니다. 8~10번 이후에는 11·12번도 확인하여 접근 가능한 서술·단답형을 놓치지 않도록 하세요.
후반에서는 긴 계산을 시작하기 전에 셀 대상을 적어 두세요. 16번은 각 계수에 기여하는 다항식, 17번은 학년의 배치 형태, 20번은 층 사이 색 개수의 관계부터 정리해야 합니다. 연습할 때 조건을 해석한 시간과 계산 시간을 구별해 기록하면 지연되는 단계를 찾기 좋습니다.
검토는 경계와 중복을 중심으로 하세요. 9번은 등호 허용 여부, 10번은 자연수의 하한, 15번은 상한을 넘는 경우의 교집합이 중요합니다. 14·18번은 회전 중복을 이미 처리한 뒤 다시 나누지 않았는지, 13번은 끝자리 계산의 자리올림을 확인하세요.
이 분석은 수학ETF에 등록된 이 회차 20문항의 단원·난이도 분류와 해설을 바탕으로 작성했습니다. 난이도는 자동 분류 결과이며 실제 정답률이나 등급컷이 아닙니다. 문항 원문과 해설 전체는 싣지 않았습니다. 시험지 상세 페이지: https://mathetf.com/exam/ccba7258-0df8-4432-b2a3-fc37d6eba0f1