1번 · 지수 · 쉬움
거듭제곱근의 계산 성질을 구별하는 문항입니다. 근호의 차수와 음수의 부호를 따로 확인한 뒤 성질을 적용하세요. 근호 안의 곱이나 몫을 나눌 때 부호를 기계적으로 옮기지 않는 것이 중요합니다.
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시험 분석
연결된 20개 문항의 분류 결과이며, 학생 평균 점수나 정답률이 아닙니다.
반송고등학교 2022년 2학년 1학기 중간고사 수학I에서 문항 수가 가장 많은 단원은 삼각함수 6문항(30%)입니다. 다른 단원도 함께 출제되어 한 단원만 준비해서는 전체 범위를 다루기 어렵습니다.
자동 분류상 어려움은 5문항(25%)입니다. 실제 정답률이나 학생 평균 점수가 아니라 문항 분류 결과이므로, 아래 원본 미리보기에서 해당 범위의 문제를 직접 확인하세요.
이 시험의 분석상 고난도 문항과 비슷한 문항이 많이 나온 순서예요. 「이 시험 번호↔그 시험 번호」로 짝을 보여 드려요.
문제 모양은 달라도 같은 방법으로 풀리는 문항이 많이 나온 순서예요.
시험 분석 2026-10-22 작성
경기 화성시에 있는 반송고등학교의 2022학년도 2학년 1학기 중간고사 수학I 시험입니다. 지수와 로그의 계산부터 지수함수의 성질, 삼각함수의 기본 관계, 지수·로그 그래프의 활용까지 이어집니다. 특정 계산 공식만 익혀서는 후반 문항에 대응하기 어렵습니다.
앞부분에서는 거듭제곱근과 유리수 지수, 동경의 위치, 삼각함수의 관계를 정확히 적용하는 능력이 필요합니다. 중간에는 로그의 정의 조건과 이차방정식의 성립 조건, 정수 조건 등을 함께 확인해야 합니다. 계산 결과에 도달하는 것과 조건을 빠짐없이 확인하는 것은 별개의 과제입니다.
후반부는 그래프를 읽어 풀이의 출발점을 정하는 비중이 커집니다. 역함수 관계를 알아보거나 교점의 좌표를 다른 표현으로 바꾼 뒤 거리와 부등식에 연결해야 합니다. 모두 객관식이지만, 선택지만 보고 판단하기보다 좌표와 부호의 근거를 짧게 기록하는 습관이 유용합니다.
위 난이도는 자동 분류 기준입니다. 쉬움 구간에서도 조건 확인을 생략해서는 안 됩니다. 3번은 지수 부분의 범위와 함수값의 범위를 구별해야 하고, 7번은 삼각함수를 방정식의 근으로 해석해야 합니다. 익숙한 개념을 다른 형태로 표현한 문제까지 빠르게 처리하는 것이 중요합니다.
보통 구간에서는 풀이의 단계가 늘어납니다. 8번은 판별식 외에 로그와 이차방정식의 조건이 필요하고, 10번은 부호를 먼저 정해야 근호와 절댓값을 정리할 수 있습니다. 13번은 접선의 기하 성질을 좌표와 연결해야 하므로 식을 쓰기 전 그림의 관계를 정리해두세요.
어려움 구간은 후반에 집중되어 있지만, 18번은 쉬움으로 분류되어 있습니다. 따라서 번호가 뒤라는 이유만으로 모두 미루는 전략은 적절하지 않습니다. 그래프 해석에 막혔을 때는 다른 문항의 계산량을 먼저 확인하고, 다시 돌아왔을 때 사용할 관계식만 남겨두는 편이 좋습니다.
| 난이도 | 문항 수 | 비중 | 문항 번호 |
|---|---|---|---|
| 쉬움 | 10 | 50% | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 11, 12, 18 |
| 보통 | 5 | 25% | 8, 9, 10, 13, 14 |
| 어려움 | 5 | 25% | 15, 16, 17, 19, 20 |
삼각함수는 사분면과 부호 판단에만 머물지 않습니다. 로그 계산과 결합된 4번, 근과 계수의 관계를 쓰는 7번, 부채꼴을 원뿔과 연결하는 11번처럼 다른 개념으로 이어집니다. 단원별 문제를 따로 풀고 끝내기보다, 삼각함수의 정의가 대수식이나 도형 속에서 어떻게 쓰이는지 설명해보세요.
지수와 로그의 계산은 후반 활용 문제의 바탕입니다. 다만 자동 분류 기준 어려움 문항은 모두 지수로그함수활용에 있으므로 계산 연습만으로 준비를 마치기는 어렵습니다. 그래프에서 읽은 위치 관계를 좌표식으로 바꾸고, 그 식에서 거리·최솟값·참과 거짓을 판단하는 연습을 별도로 넣어야 합니다.
| 단원 | 문항 수 | 문항 번호 | 그중 어려움 |
|---|---|---|---|
| 삼각함수 | 6 | 2, 4, 7, 10, 11, 13 | 없음 |
| 지수로그함수활용 | 5 | 15, 16, 17, 19, 20 | 15, 16, 17, 19, 20 |
| 지수 | 4 | 1, 5, 6, 9 | 없음 |
| 로그 | 3 | 8, 12, 18 | 없음 |
| 지수함수 | 2 | 3, 14 | 없음 |
거듭제곱근의 계산 성질을 구별하는 문항입니다. 근호의 차수와 음수의 부호를 따로 확인한 뒤 성질을 적용하세요. 근호 안의 곱이나 몫을 나눌 때 부호를 기계적으로 옮기지 않는 것이 중요합니다.
여러 각의 동경이 놓이는 사분면을 비교합니다. 같은 동경을 나타내는 각으로 바꾸고 좌표평면에서 위치를 확인하는 것이 핵심입니다. 음의 각은 회전 방향을 혼동하기 쉬우므로 기준 범위로 정리하세요.
제한된 정의역에서 지수에 이차식이 들어간 함수의 최대·최소를 다룹니다. 완전제곱으로 지수의 범위를 찾고 밑의 크기에 따른 증가성을 연결하세요. 꼭짓점뿐 아니라 정의역의 끝점도 확인해야 합니다.
여러 각의 삼각함수 값과 로그 계산을 연결합니다. 동경을 정리한 뒤 절댓값을 처리하고 로그의 성질을 적용하세요. 삼각함수의 부호를 판단하는 과정과 절댓값을 취하는 과정을 구별해야 합니다.
문자가 포함된 중첩 근호를 유리수 지수로 바꾸는 문항입니다. 각 인수의 지수를 따로 정리한 뒤 곱과 나눗셈에 맞게 합치세요. 분모에 있는 인수의 지수를 뺄 때 부호가 바뀌는 지점에 주의해야 합니다.
지수식의 몫을 곱셈공식으로 줄이는 문제입니다. 같은 밑의 거듭제곱을 세제곱의 합 구조로 읽으면 불필요한 계산을 줄일 수 있습니다. 약분할 인수가 영이 아닌지 확인하고 주어진 관계를 대입하세요.
사인과 코사인을 이차방정식의 근으로 보고 삼각함수 사이의 관계를 활용합니다. 근의 합을 제곱해 곱에 관한 정보를 얻고 목표식을 정리하세요. 나눗셈이 들어가는 단계에서는 분모가 영이 아닌 근거를 확인해야 합니다.
로그가 계수에 들어간 이차방정식의 실근 조건을 다룹니다. 로그의 정의 조건, 최고차항 계수 조건, 판별식을 함께 정리한 뒤 정수 범위를 세세요. 판별식만 만족하지만 이차방정식이 되지 않는 경우를 빠뜨리기 쉽습니다.
거듭제곱근이 포함된 식이 자연수가 되는 조건을 묻습니다. 소인수분해 후 각 소인수의 지수가 정수가 되는 조건을 약수 관계로 바꾸세요. 일부 소인수의 조건만 확인하거나 자연수 변수의 범위를 놓치지 않아야 합니다.
삼각함수 곱의 부호를 이용해 근호와 절댓값이 있는 식을 정리합니다. 사인·코사인·탄젠트의 부호를 먼저 확정하는 것이 출발점입니다. 제곱의 제곱근을 원래 식 그대로 바꾸지 말고 절댓값으로 해석하세요.
부채꼴로 만든 원뿔의 부피를 다룹니다. 부채꼴의 호와 원뿔 밑면의 둘레를 대응시키고, 모선과 높이를 구별하세요. 부채꼴의 반지름을 원뿔의 밑면 반지름으로 사용하는 실수를 주의해야 합니다.
규칙적으로 나열된 로그 항들의 합을 계산하는 문항입니다. 밑과 진수를 같은 밑의 거듭제곱으로 바꾸면 각 항의 규칙이 드러납니다. 항을 하나씩 계산하기보다 양 끝의 항을 짝짓고 누락을 확인하세요.
원의 접점과 좌표를 이용해 삼각함수 값을 구합니다. 접선과 반지름의 수직 관계, 중점의 성질로 접점의 좌표를 좁히세요. 가능한 접점 가운데 사분면 조건에 맞는 점을 고르는 과정이 필요합니다.
지수함수 값에 주어진 몫과 나머지 조건을 적용합니다. 먼저 함수값의 범위를 구하고 정수인 몫을 이용해 가능한 함수값을 찾으세요. 몫이 정수라는 조건을 원래 변수도 정수라는 뜻으로 해석하지 않아야 합니다.
지수함수와 로그함수의 교점에 거리 조건을 연결합니다. 역함수 대칭을 살피되 교점이 대칭축 위에 놓이는 근거까지 확인해야 합니다. 감소하는 역함수라는 이유만으로 교점의 좌표가 같다고 단정하지 마세요.
수평선과 로그 그래프가 만드는 선분 길이의 최솟값을 다룹니다. 교점의 가로좌표를 지수로 표현한 뒤 양수인 항들의 합으로 정리하세요. 부등식의 등호 조건이 실제 교점 조건과 함께 성립하는지 확인해야 합니다.
로그 그래프와 역수 그래프의 교점 정보를 이용해 식의 대소를 판단합니다. 교점의 순서와 교점에서 성립하는 등식을 함께 쓰는 것이 핵심입니다. 그림에서 읽은 부등호와 대입 후 계산한 부호가 일치하는지 점검하세요.
소리의 세기와 크기를 연결하는 상용로그 관계식을 활용합니다. 기준 세기에 대한 비를 먼저 정리한 뒤 로그를 계산하세요. 세기의 비와 로그로 표현된 소리 크기의 비는 계산 과정이 다릅니다.
평행이동된 지수·로그 그래프와 직선의 교점을 넓이 조건에 연결합니다. 대칭축과 직선의 관계를 이용해 중점을 찾으면 좌표 정리가 간결해집니다. 평행이동된 대칭축을 확인하고 밑변에 대응하는 높이를 구분하세요.
매개변수가 있는 지수함수와 로그함수에서 절댓값과 교점 조건을 판단합니다. 절댓값이 같아지는 경우를 나누고 각 경우의 단조성과 역함수 관계를 살펴보세요. 감소하는 경우에도 교점이 모두 대칭축 위에 있다고 가정하면 누락이 생길 수 있습니다.
2022학년도 2학년 1학기 중간고사 수학I을 치른 화성시 이웃 학교들의 평균은 총 19.5문항, 서술·단답 1.0문항이며, 자동 분류 기준 어려움 비율 평균은 31%입니다. 반송고는 20문항에 서술·단답 없이 구성되며 어려움 비율은 25%로, 어려움 비율 순위는 5개교 중 4위입니다. 이 비율만으로 실제 응시자의 체감 난도를 확정할 수는 없습니다.
가장 많은 단원은 반송고·예당고·삼괴고가 삼각함수인 반면 병점고는 로그, 동탄고는 로그함수입니다. 반송고 대비에서는 삼각함수의 기본 관계를 안정적으로 처리하면서 후반 지수로그함수활용에 별도 시간을 들이는 구성이 적절합니다. 다른 학교 문제를 연습할 때도 단원과 풀이 구조가 겹치는지 살펴보고 골라보세요.
| 학교 | 문항 | 서술·단답 | 어려움(비율) | 가장 많은 단원 |
|---|---|---|---|---|
| 반송고등학교 (이 시험) | 20 | 0 | 5문항 (25%) | 삼각함수 |
| 예당고등학교 | 21 | 1 | 4문항 (19%) | 삼각함수 |
| 병점고등학교 | 19 | 0 | 7문항 (37%) | 로그 |
| 동탄고등학교 | 18 | 2 | 7문항 (39%) | 로그함수 |
| 삼괴고등학교 | 20 | 1 | 6문항 (30%) | 삼각함수 |
이 문항들은 계산 전에 그래프의 구조를 확인해야 한다는 공통점이 있습니다. 자동 분류 기준과 풀이 구조를 바탕으로 고른 분석상 고난도 문항입니다. 대칭축, 정의역, 단조성, 교점의 위치를 먼저 적어보면 어디에서 논리의 근거가 필요한지 드러납니다.
역함수 그래프라는 사실을 발견한 뒤에도 교점 위치를 정당화해야 합니다. 특히 감소하는 함수에서는 대칭성만으로 좌표를 같게 놓을 수 없습니다. 교점 방정식과 가능한 범위를 검토한 다음 거리 조건으로 넘어가는 순서를 연습하세요.
지수·로그 그래프의 대칭축이 평행이동되어 있어 기본 역함수 그림만 떠올리면 좌표가 어긋납니다. 대칭축에 대한 직선의 방향을 확인하고 중점과 선분 길이로 교점을 좁히는 판단이 필요합니다. 넓이를 계산할 때는 점과 직선 사이의 거리가 높이임을 분명히 해두세요.
절댓값 조건은 원래 함수가 같은 경우뿐 아니라 부호가 반대인 경우도 검토해야 합니다. 매개변수에 따라 증가·감소의 성질이 달라지므로 하나의 그림으로 모든 경우를 처리하기 어렵습니다. 각 경우에 정의역과 교점 존재 근거를 기록하는 연습이 필요합니다.
처음 풀 때는 바로 계산 가능한 문항과 접근을 더 생각해야 하는 문항을 구별하세요. 지수·로그 계산에서 시간을 아끼되, 8번의 제외 조건과 10번의 부호 판단은 짧게라도 기록해야 합니다. 풀이가 길어지면 같은 계산을 반복하기보다 아직 풀지 않은 문항을 확인하는 편이 좋습니다.
후반에서는 대칭이나 교점 관계가 보이는지 먼저 살펴보세요. 16번은 가로좌표를 구하면 길이가 식으로 정리되지만, 15·19·20번은 대칭과 교점에 관한 판단이 더 필요합니다. 시작점이 보이지 않으면 정의역과 알고 있는 좌표 관계를 남겨두고, 18번처럼 처리 가능한 문항을 먼저 마무리하세요.
검토할 때는 계산을 전부 되풀이하기보다 조건을 확인하세요. 로그의 밑과 진수 조건, 이차항 계수의 영 여부, 절댓값 내부의 부호, 사분면에 맞는 접점 선택이 우선입니다. 그래프 활용에서는 대칭성으로 얻은 후보가 원래 교점 조건을 실제로 만족하는지도 되짚어야 합니다.
문항 수·단원·문항 번호는 등록된 시험지 분류 기준이며, 난이도는 자동 분류 기준입니다. 문항별 분석은 저장된 해설 글·수식·개념을 함께 참고했습니다. 고난도라는 표현은 풀이 구조에 대한 분석이며, 실제 응시 결과에 따른 난도나 성적 분포를 뜻하지 않습니다.