1번 · 평면벡터 · 쉬움
같은 두 벡터의 대응 성분을 비교하는 문제입니다. 각 성분의 등식을 따로 세운 뒤 미지수를 정리하세요. 성분의 순서를 바꾸거나 상수항의 부호를 잘못 옮기지 않도록 주의해야 합니다.
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시험 분석
연결된 19개 문항의 분류 결과이며, 학생 평균 점수나 정답률이 아닙니다.
진선여자고등학교 2026년 2학년 1학기 기말고사 기하은 평면벡터에 12/19문항(63%)이 집중됐습니다. 이 범위를 먼저 점검하면 출제 비중이 가장 큰 부분을 살펴볼 수 있습니다.
자동 분류상 어려움은 6문항(32%)입니다. 실제 정답률이나 학생 평균 점수가 아니라 문항 분류 결과이므로, 아래 원본 미리보기에서 해당 범위의 문제를 직접 확인하세요.
이 시험의 분석상 고난도 문항과 비슷한 문항이 많이 나온 순서예요. 「이 시험 번호↔그 시험 번호」로 짝을 보여 드려요.
문제 모양은 달라도 같은 방법으로 풀리는 문항이 많이 나온 순서예요.
시험 분석 2026-10-22 작성
진선여자고등학교는 서울 강남구에 있습니다. 이번 기하 시험은 객관식 11문항과 서술·단답형 8문항으로 구성됐습니다. 출제 내용은 벡터의 연산과 내적, 내분점과 무게중심, 공간의 직선과 평면, 구의 방정식과 수직 관계까지 이어집니다.
앞부분에서는 같은 벡터의 성분 비교, 평행과 수직, 크기의 제곱을 이용한 내적 계산을 확인합니다. 이후에는 정다각형이나 입체도형에서 필요한 관계를 찾아 식으로 옮겨야 합니다. 공식을 아는 데서 그치지 않고 어느 점을 기준으로 벡터를 표현할지 결정하는 능력이 중요합니다.
서술·단답형도 모두 복잡한 문제는 아닙니다. 12·13번은 기본 개념을 적용하고, 14·15번은 자취와 입체도형의 좌표 해석을 요구합니다. 후반부에 쓸 시간을 확보하면서 이 구간의 계산을 정확히 마무리하세요.
난이도는 자동 분류 기준입니다. 쉬움 구간인 1~4번에서는 성분과 내적의 기본 계산을, 12·13번에서는 공간좌표와 구의 기본 성질을 확인합니다. 문제 번호가 뒤라고 해서 먼저 미룰 필요는 없습니다.
보통 구간인 5~9번과 14·15번에서는 개념을 이어 쓰는 과정이 필요합니다. 예를 들어 9번은 수선의 발과 무게중심으로 구의 중심을 정한 뒤 접하는 조건을 거리로 바꿉니다. 계산 단계가 늘어나는 만큼 중간 결과의 의미를 적어 두면 혼동을 줄일 수 있습니다.
어려움 구간에서는 10·11번의 법선벡터와 마름모 해석, 16~19번의 내분·닮음·각의 범위·수직 관계가 중심입니다. 식을 세운 뒤의 연산뿐 아니라 식을 세우기 위한 도형 해석까지 복습해야 합니다.
| 난이도(자동 분류 기준) | 문항 수 | 비중 | 문항 번호 |
|---|---|---|---|
| 쉬움 | 6 | 32% | 1·2·3·4·12·13 |
| 보통 | 7 | 37% | 5·6·7·8·9·14·15 |
| 어려움 | 6 | 32% | 10·11·16·17·18·19 |
평면벡터가 가장 많으며, 내적을 길이·각·수직 조건으로 바꾸는 능력이 여러 문항에 쓰입니다. 8번의 내분점, 11번의 마름모, 16번의 넓이 관계처럼 위치벡터를 도형의 비율과 연결하는 연습도 필요합니다.
공간좌표에서는 직선의 매개변수 표현과 구의 방정식을 함께 준비하세요. 6번은 교점과 점·평면 사이 거리, 9번은 구와 직선의 접촉, 10번은 평면에 대한 대칭을 다룹니다. 공간도형으로 분류된 19번도 방향벡터와 법선벡터를 사용하므로 단원마다 풀이 도구를 따로 외우기보다 연결해서 익히는 편이 좋습니다.
단원 분류와 도형이 놓인 차원은 구별해서 읽어야 합니다. 평면벡터로 분류된 7번에는 좌표공간의 구가, 15번에는 정사각뿔이 등장합니다. 벡터의 연산과 내적을 공간에서도 활용할 수 있도록 연습하세요.
| 단원 | 문항 수 | 문항 번호 | 그중 어려움 |
|---|---|---|---|
| 평면벡터 | 12 | 1·2·3·4·5·7·8·11·15·16·17·18 | 11·16·17·18 |
| 공간좌표 | 6 | 6·9·10·12·13·14 | 10 |
| 공간도형 | 1 | 19 | 19 |
같은 두 벡터의 대응 성분을 비교하는 문제입니다. 각 성분의 등식을 따로 세운 뒤 미지수를 정리하세요. 성분의 순서를 바꾸거나 상수항의 부호를 잘못 옮기지 않도록 주의해야 합니다.
성분으로 주어진 벡터가 이루는 각을 내적으로 판단합니다. 내적과 각 벡터의 크기를 구한 뒤 각의 범위를 함께 확인하세요. 내적의 부호를 놓치면 예각과 둔각을 반대로 고를 수 있습니다.
평행한 벡터의 실수배 관계와 수직인 벡터의 내적 조건을 함께 사용합니다. 평행 조건에서 성분을 먼저 정리하면 수직 조건이 단순해집니다. 성분끼리의 비를 쓸 때 부호가 유지되는지 살펴보세요.
벡터의 크기와 차의 크기에서 내적을 알아내고, 새로운 벡터의 크기를 구합니다. 크기의 제곱을 전개하는 순서가 핵심입니다. 벡터의 합의 크기를 각 크기의 합으로 처리하지 않도록 주의하세요.
정육각형에서 여러 벡터의 합의 크기를 구합니다. 중심을 잡고 도형의 평행 관계로 벡터를 정리한 뒤 내적을 적용하세요. 변과 대각선을 같은 길이로 보거나 방향을 반대로 잡지 않아야 합니다.
공간의 두 직선의 교점을 정한 뒤 그 점과 평면 사이 거리를 구합니다. 직선을 매개변수로 나타내고 교점이 다른 직선의 모든 조건을 만족하는지 확인하세요. 거리 공식에서는 분자의 절댓값과 법선벡터의 크기를 빠뜨리기 쉽습니다.
벡터의 크기 조건을 구 위의 점이라는 뜻으로 해석하고 원점까지 거리의 최솟값을 찾습니다. 구의 중심과 원점을 잇는 선에서 가장 가까운 점을 생각하면 계산을 줄일 수 있습니다. 거리의 하한을 얻은 뒤 실제로 그 위치가 가능한지도 확인하세요.
삼각형의 내분점이 정하는 벡터와 다른 벡터의 내적을 구합니다. 내분점의 위치벡터를 나타내고 변의 길이로 필요한 내적을 정리하세요. 내분비와 벡터 앞의 가중치가 대응하는 순서를 뒤집지 않는 것이 중요합니다.
좌표평면에 내린 수선의 발들의 무게중심을 구의 중심과 연결하는 문제입니다. 구가 직선과 한 점에서 만난다는 조건을 중심에서 직선까지의 거리로 바꾸세요. 직선 위의 임의의 점까지 거리를 반지름으로 삼으면 안 됩니다.
평행한 두 직선을 포함하는 평면을 정하고 그 평면에 대한 대칭점의 좌표를 다룹니다. 직선의 방향과 두 직선을 잇는 방향에 모두 수직인 법선벡터를 찾아야 합니다. 수선의 발은 원래 점과 대칭점의 중점이라는 사실까지 연결하세요.
마름모의 대각선 성질과 위치벡터의 내적 조건으로 꼭짓점의 위치를 정합니다. 대각선의 교점을 기준으로 서로 반대인 벡터를 쓰면 식을 줄일 수 있습니다. 양수 조건과 좌표의 대소 조건으로 후보를 고르는 단계를 빠뜨리지 마세요.
선분의 중점과 내분점이 각각 좌표축과 좌표평면 위에 있다는 조건을 사용합니다. 점의 좌표를 먼저 표현한 뒤 해당 성분이 사라지는 조건을 적용하세요. 축 위의 점과 평면 위의 점에서 제한되는 성분을 구분해야 합니다.
구의 일반형을 표준형으로 바꾸고 접하는 조건과 지나는 점의 조건을 연결합니다. 중심에서 좌표평면까지 거리를 반지름과 같게 놓으세요. 후보를 정리한 뒤 문제에서 제외한 매개변수 값이 남지 않았는지 확인해야 합니다.
구 위에서 좌표가 고정된 점의 자취와 단위벡터가 정하는 점의 자취를 다룹니다. 단면이 원임을 확인하고 위치벡터의 크기가 일정하다는 사실로 확대·축소를 해석하세요. 처음 단면의 반지름을 그대로 최종 도형에 적용하지 않도록 주의하세요.
정사각뿔의 삼각형 무게중심들이 정하는 벡터의 내적을 구합니다. 밑면에 좌표축을 놓고 꼭짓점의 높이와 무게중심 좌표를 차례로 정리하세요. 꼭짓점의 이름과 좌표의 원점을 혼동하지 말고 벡터의 시작점을 확인해야 합니다.
가중된 벡터 관계를 내분점의 위치로 바꾸고 삼각형의 넓이 관계를 연결합니다. 기준점을 통일해 벡터식을 정리한 뒤 같은 높이를 가진 삼각형의 넓이비를 사용하세요. 서로 다른 밑변을 비교할 때 높이가 정말 같은지 확인해야 합니다.
사다리꼴의 교점과 수선의 발을 좌표로 나타내어 벡터의 합의 크기를 구합니다. 평행한 변에서 생기는 닮음으로 대각선 교점의 내분비를 찾으면 정리가 수월합니다. 점의 좌표와 두 점을 잇는 벡터의 성분을 혼동하지 마세요.
내적 조건을 만족하는 벡터의 범위를 해석하고 다른 내적의 최대·최소를 비교합니다. 등식은 원으로, 부등식은 각의 제한으로 바꾸어 가능한 원호를 먼저 정하세요. 원 전체에서의 극값을 그대로 사용하면 범위를 벗어날 수 있습니다.
구를 이등분하는 평면과 직선의 수직 관계를 이용하고 직선과 평면 사이 각을 다룹니다. 직선의 방향벡터와 평면의 법선벡터를 연결한 뒤 중심을 지나는지 확인하세요. 법선과 이루는 각을 직선과 평면 사이 각으로 착각하지 않도록 주의해야 합니다.
작년 같은 학년·학기 기말고사는 수학I이고 올해는 기하입니다. 서로 다른 과목이므로 단원 비중의 증감을 직접 비교할 수는 없습니다. 작년의 중심 단원은 등차등비수열, 올해는 평면벡터라는 점을 각 과목의 출제 범위 안에서 이해해야 합니다.
자동 분류 기준 어려움은 작년 10문항에서 올해 6문항으로 줄었습니다. 작년에는 9~18번에 어려움이 이어졌고 올해는 10·11번과 16~19번에 배치됐습니다. 다만 서술·단답형은 1문항에서 8문항으로 늘었으므로 어려움 문항 수의 감소만으로 답안 작성 부담까지 줄었다고 볼 수는 없습니다.
대비할 때는 작년 수학I의 단원 순서를 따라가기보다 올해 기하의 기본 계산과 조건 해석을 기준으로 계획하세요. 특히 선택지 없이도 좌표와 내분 관계를 직접 정리하고, 풀이의 근거를 짧게 적는 연습을 함께 하는 것이 좋습니다.
| 항목 | 2025학년도 | 2026학년도 |
|---|---|---|
| 총 문항 | 18 | 19 |
| 서술·단답 | 1 | 8 |
| 쉬움 | 3 | 6 |
| 보통 | 5 | 7 |
| 어려움 | 10 | 6 |
| 가장 많은 단원 | 등차등비수열 | 평면벡터 |
같은 2026학년도 2학년 1학기 기하 기말고사를 치른 강남구 학교들과 비교하면, 진선여고의 총 문항 수는 이웃 학교 평균 20.8문항보다 적지만 서술·단답형은 평균 3.5문항보다 많습니다. 문항 수만 보고 풀 여유가 충분하다고 판단하기보다는 직접 답을 정리하는 시간을 확보해야 합니다.
자동 분류 기준 어려움 비율은 진선여고가 32%로 이웃 학교 평균 29%보다 높으며, 5개교 중 3위입니다. 비교한 학교 모두 가장 많은 단원이 평면벡터라는 공통점이 있습니다. 다만 각 학교의 세부 단원별 문항 수까지 같다는 뜻은 아닙니다.
진선여고 대비에서는 벡터 기본기를 익힌 뒤 서술·단답형에서 계산을 끝까지 완성하는 연습에 무게를 두세요. 특히 내분점의 위치와 넓이비를 연결하거나, 내적 부등식을 가능한 각의 범위로 바꾸는 과정을 직접 설명할 수 있어야 합니다.
| 학교 | 문항 | 서술·단답 | 어려움(비율) | 가장 많은 단원 |
|---|---|---|---|---|
| 진선여자고등학교 (이 시험) | 19 | 8 | 6문항 (32%) | 평면벡터 |
| 현대고등학교 | 18 | 2 | 3문항 (17%) | 평면벡터 |
| 경기여자고등학교 | 20 | 2 | 7문항 (35%) | 평면벡터 |
| 중산고등학교 | 23 | 4 | 5문항 (22%) | 평면벡터 |
| 중앙대학교사범대학부속고등학교 | 22 | 6 | 9문항 (41%) | 평면벡터 |
이 문항들은 자동 분류 기준 어려움에 속하며 풀이 구조를 고려해 고른 분석상 고난도 문항입니다. 공통적으로 식을 세우기 전이나 계산 뒤에 기하적 의미를 확인해야 합니다. 틀린 문제는 계산 오류와 조건을 도형으로 옮기는 단계의 오류를 나누어 기록하세요.
벡터를 같은 기준점으로 바꾸는 것과 넓이비를 찾는 것이 연결돼 있습니다. 식 정리만 마치면 끝나는 문제가 아니어서, 어느 점이 어느 선분을 나누는지 도형에 표시해야 합니다. 같은 높이를 공유하는 삼각형끼리 비교하는 이유까지 말로 확인하며 복습하세요.
등식에서 벡터의 크기를 알아내도 가능한 위치가 모두 결정된 것은 아닙니다. 부등식으로 원호를 좁힌 뒤 목적 내적이 어떤 각에 따라 변하는지 살펴야 합니다. 조건을 정한 각과 극값을 구할 때 쓰는 각이 서로 다르다는 점에서 해석이 까다롭습니다.
평면이 구를 이등분한다는 조건, 직선과 수직이라는 조건, 다른 직선과 이루는 각을 차례로 연결해야 합니다. 앞에서 사용한 직선의 방향벡터를 뒤에서도 그대로 쓰지 않도록 역할을 표시하세요. 내적으로 얻은 각이 무엇을 뜻하는지 확인하는 것이 마지막 고비입니다.
먼저 1~4번과 12·13번처럼 기본 개념을 곧바로 적용할 수 있는 문항을 안정적으로 해결하세요. 10·11번에서 접근이 떠오르지 않으면 표시하고 서술·단답형의 앞부분을 확인하는 방식이 좋습니다. 전체 시험 시간이 확인되지 않으므로 고정된 분 단위보다 풀 수 있는 문항을 먼저 확보하는 순서로 계획하세요.
14·15번은 구의 단면과 무게중심을 정리하는 시간이 필요하고, 16~19번은 그림과 식을 연결할 여유가 필요합니다. 복습할 때는 문항마다 읽기·식 세우기·계산 중 어느 단계에 시간이 걸리는지 확인하세요. 마지막 검토에서는 다시 전개하기보다 내분비와 벡터 방향, 좌표 대입을 먼저 점검하는 편이 효율적입니다.
놓치기 쉬운 조건은 11번의 양수 및 좌표 대소, 13번의 제외되는 매개변수, 18번의 허용된 각의 범위입니다. 10번에서는 대칭점을 구했는지 수선의 발에서 멈췄는지, 19번에서는 직선과 평면 사이 각을 사용했는지도 확인하세요. 계산 결과가 나와도 원래의 위치 조건에 맞는지 검토해야 합니다.
이 분석은 수학ETF에 등록된 이 회차 19문항의 단원·난이도 분류와 해설을 바탕으로 작성했습니다. 난이도는 자동 분류 결과이며 실제 정답률이나 등급컷이 아닙니다. 문항 원문과 해설 전체는 싣지 않았습니다.