1번 · 집합 · 쉬움
집합으로 정할 수 있는 모임인지 판별합니다. 대상을 명확하게 결정할 수 있는지가 기준이며, 원소가 없다는 이유만으로 집합이 아니라고 판단하지 마세요.
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시험 분석
연결된 23개 문항의 분류 결과이며, 학생 평균 점수나 정답률이 아닙니다.
범박고등학교 2025년 1학년 2학기 중간고사 공통수학2에서 문항 수가 가장 많은 단원은 집합 6문항(26%)입니다. 다른 단원도 함께 출제되어 한 단원만 준비해서는 전체 범위를 다루기 어렵습니다.
자동 분류상 어려움은 11문항(48%)입니다. 실제 정답률이나 학생 평균 점수가 아니라 문항 분류 결과이므로, 아래 원본 미리보기에서 해당 범위의 문제를 직접 확인하세요.
같은 시기에 치른 이웃 학교 시험지예요. 출제 범위와 난이도를 견주어 보세요.
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이 시험의 분석상 고난도 문항과 비슷한 문항이 많이 나온 순서예요. 「이 시험 번호↔그 시험 번호」로 짝을 보여 드려요.
문제 모양은 달라도 같은 방법으로 풀리는 문항이 많이 나온 순서예요.
시험 분석 2026-10-22 작성
범박고등학교는 경기 부천시에 있습니다. 이 시험의 출제 범위는 평면좌표, 직선의방정식, 원의방정식, 도형의이동, 집합입니다. 좌표로 표현한 도형을 해석하는 문제와 집합의 포함 관계 및 연산을 다루는 문제가 함께 나옵니다.
전 문항이 객관식이지만, 후반에는 조건을 여러 단계로 연결해야 합니다. 원의 접선을 구한 뒤 다른 원과의 위치 관계를 따지거나, 무게중심을 이용해 넓이 문제를 바꾸는 방식입니다. 계산식 하나를 세우는 것보다 어떤 성질을 먼저 적용할지 정하는 일이 중요합니다.
초반에는 집합의 뜻, 평행이동, 원의 중심과 반지름처럼 기본 개념을 확인합니다. 여기서 풀이를 정확하고 짧게 마쳐야 후반의 조건 해석에 시간을 남길 수 있습니다. 객관식 연습에서도 중간 근거를 적고, 선택지에 기대기 전에 조건에 맞는 후보인지 확인하는 습관이 필요합니다.
자동 분류 기준 쉬움은 1~5번, 9·10·17번입니다. 앞에서부터 난도가 계속 높아지는 배열은 아닙니다. 8번의 대칭이동 최단거리에서 풀이가 바로 보이지 않더라도, 다음의 수직이등분선과 집합 연산 문제를 먼저 해결할 수 있습니다.
보통인 6·7·8·11번은 개념 사이를 연결하는 구간입니다. 평행·수직 조건을 함께 쓰거나, 연장선 위 점의 위치를 정하고, 삼각형이 만들어지지 않는 경우를 나눕니다. 공식 암기만으로 넘어가기보다 조건을 그림이나 짧은 문장으로 바꿔 보는 연습이 필요합니다.
어려움은 12번부터 이어지며 원의 접선, 내심, 정점 지나는 직선, 무게중심 등이 등장합니다. 이 분류는 자동 분류 기준이므로 개인이 느끼는 난도와 다를 수 있습니다. 20번처럼 도형의 구조를 알아보면 연립 계산을 줄일 수 있는 문항도 있습니다.
| 난이도(자동 분류 기준) | 문항 수 | 비중 | 문항 번호 |
|---|---|---|---|
| 쉬움 | 8 | 35% | 1·2·3·4·5·9·10·17 |
| 보통 | 4 | 17% | 6·7·8·11 |
| 어려움 | 11 | 48% | 12·13·14·15·16·18·19·20·21·22·23 |
집합은 개념 판별부터 원소 개수의 활용, 부분집합의 개수, 원소의 합 조건까지 폭이 넓습니다. 5·10번에서 연산을 영역으로 바꾸는 기본기가 22번의 복합 조건 해석으로 이어집니다. 집합 기호를 읽는 연습과 영역별 원소를 정리하는 연습을 함께 해야 합니다.
원의방정식은 3번의 기본형을 제외하면 모두 자동 분류 기준 어려움에 속합니다. 중심과 직선 사이의 거리로 접함과 교차를 구분하는 것이 공통 출발점입니다. 16·18·21번은 접선 조건을 다른 조건과 연결하므로, 거리 공식의 계산만 반복해서는 충분하지 않습니다.
평면좌표에서는 내분점과 무게중심을 도형의 성질로 해석하는 연습이 중요합니다. 도형의이동은 문항 수가 상대적으로 적지만 8번에서 거리 최소화에 쓰입니다. 이동 규칙을 따로 외우는 데서 멈추지 말고, 길이를 보존한다는 성질까지 연결하세요.
| 단원 | 문항 수 | 문항 번호 | 그중 어려움 |
|---|---|---|---|
| 집합 | 6 | 1·5·10·13·17·22 | 13·22 |
| 원의방정식 | 6 | 3·12·16·18·19·21 | 12·16·18·19·21 |
| 직선의방정식 | 4 | 6·9·11·14 | 14 |
| 평면좌표 | 4 | 7·15·20·23 | 15·20·23 |
| 도형의이동 | 3 | 2·4·8 | 없음 |
집합으로 정할 수 있는 모임인지 판별합니다. 대상을 명확하게 결정할 수 있는지가 기준이며, 원소가 없다는 이유만으로 집합이 아니라고 판단하지 마세요.
점을 평행이동한 뒤의 좌표를 다룹니다. 가로와 세로의 이동량을 각 좌표에 반영하고, 이동 방향에 따른 부호를 구분하세요.
일반형으로 주어진 원의 중심과 반지름을 읽어 냅니다. 완전제곱식으로 정리하되, 중심 좌표의 부호와 반지름의 제곱을 혼동하지 마세요.
직선의 평행이동과 대칭이동을 차례로 적용합니다. 이동한 방정식에 점이 놓인다는 조건을 쓰며, 점의 이동과 방정식의 대입에서 부호를 혼동하지 않는 것이 중요합니다.
합집합 조건에서 포함 관계를 알아내고 집합 연산의 성질을 판단합니다. 벤 다이어그램으로 관계를 고정한 뒤, 여집합을 취할 때 포함 방향이 바뀐다는 점을 확인하세요.
직선의 평행·수직 조건으로 정수인 미지수를 정합니다. 기울기를 비교하기 전에 수직선이 되는 예외를 확인하고, 계산으로 나온 후보가 정수 조건에 맞는지 살펴보세요.
선분의 연장선 위에 있는 점의 좌표를 길이의 비로 구합니다. 어느 쪽 연장선에 있는지 먼저 판단한 뒤 내분 관계로 바꾸며, 그림 없이 비만 공식에 넣지 마세요.
축과 직선 위를 움직이는 점으로 만든 삼각형의 둘레를 최소화합니다. 대칭이동으로 꺾인 경로를 펴고, 일직선이 되는 배치가 실제 이동 범위에서 가능한지 확인하세요.
두 점을 잇는 선분의 수직이등분선을 구합니다. 중점을 지나며 원래 선분과 수직이라는 조건을 함께 쓰고, 중점을 지나는지만 확인한 채 끝내지 마세요.
집합 연산으로 나뉜 영역의 원소를 정리해 여집합을 다룹니다. 복잡한 교집합 조건을 차집합으로 바꾸고, 여집합의 기준이 전체집합임을 확인하세요.
세 직선으로 삼각형이 만들어지지 않는 경우를 찾습니다. 평행한 직선이 생기는 경우와 모든 직선이 한 점을 지나는 경우를 구분해 빠짐없이 확인하세요.
좌표축과 직선에 동시에 접하는 원의 반지름을 다룹니다. 사분면 조건으로 중심을 나타낸 뒤 거리 조건을 세우며, 절댓값에서 갈라지는 경우를 모두 살펴보세요.
과목 선택 인원을 집합의 원소 개수 관계로 해석합니다. 중복 선택 인원을 성별로 나눠 두고, 하나만 선택한 인원과 과목별 인원의 합을 구별하세요.
정점을 지나는 직선이 선분과 만나도록 하는 정수 조건을 찾습니다. 정점과 양 끝점을 잇는 방향을 경계로 삼으며, 선분 끝점과 만나는 경우를 빠뜨리지 마세요.
좌표로 주어진 삼각형의 내심을 이용해 직선의 기울기를 다룹니다. 변의 길이에서 직각삼각형의 구조를 찾아 내접원의 성질을 연결하고, 내심을 무게중심과 혼동하지 마세요.
원 밖의 점에서 그은 접선과 접점에서의 수선을 이용합니다. 반지름과 접선의 수직 관계로 지름을 알아보면 계산을 줄일 수 있으며, 기울기의 부호 조건도 확인해야 합니다.
포함 관계와 여집합 조건을 만족하는 부분집합의 개수를 셉니다. 반드시 넣을 원소, 넣지 못할 원소, 자유롭게 선택할 원소를 나누고 마지막 묶음에만 선택의 원리를 적용하세요.
원 위의 점에서 그은 접선이 다른 원과 교차하는 조건을 다룹니다. 접선과 다른 원의 중심 사이의 거리를 반지름과 비교하고, 서로 다른 교점을 요구하므로 등호를 제외하세요.
원 위 점과 직선 위 점들로 만든 정삼각형의 넓이 변화를 다룹니다. 점과 직선 사이 거리를 높이로 해석하며, 넓이의 비를 높이의 비와 그대로 같다고 두지 마세요.
중점 조건으로 만든 선분들의 교점과 무게중심을 연결합니다. 더 큰 삼각형에서 중선이 만나는 구조를 찾으면 좌표 관계가 간단해지므로, 어느 삼각형의 무게중심인지 먼저 표시하세요.
평행이동한 원과 원래 원이 함께 만족하는 접촉 조건을 해석합니다. 중심 사이 거리와 중심에서 직선까지의 거리를 구분하고, 절댓값에서 나온 후보를 양수 조건과 대조하세요.
드모르간의 법칙과 원소 개수, 원소의 합 조건을 함께 사용합니다. 공통 영역과 차집합을 분리하면 합 조건을 정리하기 쉬우며, 약수 조건에 맞지 않는 후보를 걸러야 합니다.
무게중심 조건이 있는 도형의 넓이 최대화를 다룹니다. 중선의 비와 공통 밑변의 넓이 관계로 목표를 바꾸고, 최대 높이를 만드는 점이 지정된 원의 범위에 있는지 확인하세요.
같은 2025학년도 고1 2학기 중간고사 공통수학2를 치른 부천시 학교들의 평균 문항 수는 21.4문항, 서술·단답형은 1.6문항입니다. 범박고는 23문항으로 문항 수가 더 많고 서술·단답형은 없습니다. 서술 답안 작성 부담은 없지만, 각 객관식의 조건을 읽고 판단할 시간을 확보해야 합니다.
자동 분류 기준 어려움 비율은 범박고가 48%로 지역 평균 28%보다 높으며, 11개교 중 2위입니다. 집합을 가장 많이 다룬 학교와 원의방정식을 가장 많이 다룬 학교가 함께 있는 가운데, 범박고는 두 단원이 같은 비중입니다. 집합의 영역 해석과 원의 거리 조건 중 어느 한쪽도 비워 두기 어렵습니다.
문항 수와 어려움 비율을 함께 고려하면, 기본 문항의 정확성을 유지하면서 조건이 긴 문항의 첫 접근을 연습하는 것이 좋습니다. 다른 학교 문제를 보충할 때도 단원 이름만 맞추기보다, 접선 조건이나 원소의 합 조건처럼 범박고 후반 문항과 연결되는 유형을 골라 풀어 보세요.
| 학교 | 문항 | 서술·단답 | 어려움(비율) | 가장 많은 단원 |
|---|---|---|---|---|
| 범박고등학교 (이 시험) | 23 | 0 | 11문항 (48%) | 집합·원의방정식 |
| 계남고등학교 | 22 | 0 | 4문항 (18%) | 집합 |
| 송내고등학교 | 24 | 0 | 5문항 (21%) | 직선의방정식 |
| 상원고등학교 | 21 | 4 | 13문항 (62%) | 집합 |
| 소명여자고등학교 | 21 | 2 | 8문항 (38%) | 원의방정식 |
| 상동고등학교 | 21 | 3 | 8문항 (38%) | 집합 |
| 덕산고등학교 | 20 | 2 | 3문항 (15%) | 집합 |
| 부명고등학교 | 22 | 0 | 7문항 (32%) | 원의방정식 |
| 도당고등학교 | 22 | 2 | 6문항 (27%) | 원의방정식 |
| 부천북고등학교 | 21 | 1 | 1문항 (5%) | 원의방정식 |
| 부천여자고등학교 | 20 | 2 | 4문항 (20%) | 집합 |
세 문항은 조건을 더 간단한 관계로 바꾸고, 그 관계에서 얻은 후보가 원래 조건에 맞는지 확인한다는 공통점이 있습니다. 이용자 투표로 확정된 순위가 아닌 분석상 고난도 문항입니다. 복습할 때는 계산을 다시 쓰는 것에 그치지 말고, 풀이를 시작하게 해 준 조건을 말로 설명해 보세요.
접선 식을 세운 것으로 끝나지 않고 다른 원과의 교차 조건, 정수 조건까지 연결해야 합니다. 원 위 점이라는 조건을 거리식 정리에 활용하고, 부등식의 경계가 포함되는지 마지막까지 점검하세요.
여집합이 겹친 식을 그대로 계산하면 영역을 놓치기 쉽습니다. 차집합으로 바꿔 확정되는 영역부터 표시하고, 합 조건에서는 공통 부분이 어떻게 정리되는지 확인하세요. 이후 약수 조건으로 후보의 가능성을 따져야 합니다.
넓이를 바로 좌표로 계산하기보다 무게중심이 만드는 넓이 관계를 먼저 찾아야 합니다. 목표 넓이를 밑변이 고정된 삼각형으로 바꾼 뒤 높이를 비교하세요. 최대화 조건을 찾은 뒤에도 해당 점이 허용된 원의 범위 안에 있는지 확인해야 합니다.
첫 풀이에서는 기본 개념이 바로 보이는 문항을 정확히 확보하세요. 특히 12~16번에서 멈췄더라도 17번의 부분집합 문제를 확인하고 넘어가는 것이 좋습니다. 식의 방향이 정해지지 않은 문제는 표시한 뒤, 후반까지 살펴보고 다시 접근하세요.
원의 접선 문제는 중심, 반지름, 직선까지의 거리를 먼저 구별해 적으세요. 12·21번은 절댓값에서 생기는 경우와 반지름·이동량 조건을 확인해야 합니다. 18번은 서로 다른 교점 조건이므로 접하는 경계를 포함하면 안 됩니다. 계산 결과를 얻었을 때 조건을 다시 읽는 시간을 남겨 두세요.
집합에서는 전체집합의 범위와 하나만 속한다는 표현을 구분하세요. 좌표 문제에서는 7번의 연장선 방향, 14번의 끝점 포함, 23번의 점의 이동 범위가 중요합니다. 검토할 때 모든 계산을 반복하기보다 부호, 경계, 정수 여부와 같은 조건부터 확인하는 편이 효율적입니다.
이 분석은 수학ETF에 등록된 이 회차 23문항의 단원·난이도 분류와 해설을 바탕으로 작성했습니다. 난이도는 자동 분류 결과이며 실제 정답률이나 등급컷이 아닙니다. 문항 원문과 해설 전체는 싣지 않았습니다.